《义务教育课程标准（2022年版）》明确要求劳动课程需以实践项目为核心，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质及劳动精神。学生好奇心强、动手意愿浓厚，但抽象思维与耐心不足，手部协调能力仍在发展中。本节课通过具象化的织机模型、循序渐进的操作步骤，契合学生认知特点，既让学生感受传统织艺的魅力，又在穿纱、压实、交替分层等操作中锻炼精细动作与专注力，帮助学生树立“劳动创造价值”的观念，体会传统手工艺的文化内涵与劳动的成就感。