结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》与小学学生学情，学习刻纸劳动节制作劳动课具有显著必要性与意义。该课程符合新课标中“家用器具使用与维护”“传统工艺制作”等要求，能够锻炼小学生的动手能力和创造力。同时，刻纸劳动节制作能够让学生深入了解传统文化，培养审美情趣和民族自豪感。通过实践操作，学生还能磨练意志，培养耐心和细心，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

《义务教育课程标准（2022年版）》对小学劳动课提出了明确的要求。它强调劳动教育要融入学生的日常生活，注重培养学生的动手能力和实践精神。在课程内容上，要求涵盖基本的劳动技能、生活技能和创新能力的培养。在教学方式上，强调实践操作和体验学习，鼓励学生通过动手制作、小组讨论等方式，主动探索和学习。

《义务教育课程标准（2022年版）》明确指出，小学劳动课程应注重培养学生的劳动观念、劳动精神和实践能力，通过丰富多样的劳动实践活动，使学生能够理解和尊重劳动，掌握基本的劳动知识和技能，形成积极主动的劳动态度。在当前的教育环境中，小学生普遍存在着动手能力不足、劳动意识淡薄的问题。他们往往更多地依赖于电子产品和快餐文化，缺乏对传统手工艺和劳动实践的了解与体验。因此，在劳动课程中融入传统手工工艺制作，如制作木艺“腕龙”，既能够激发学生的兴趣和好奇心，又能够引导他们走出虚拟世界，亲手触摸和感受劳动的魅力，从而有效提升他们的劳动素养和实践能力。

《义务教育课程标准(2022年版)》明确指出，小学劳动教育应注重培养学生的劳动观念、劳动习惯和品质，以及基本的劳动知识和技能。这一要求体现了新时代对小学生劳动素养的全面提升需求。在《制作布艺粽子》课程中，学生需要运用缝制等基本技能，这不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的耐心、细心和创造力。让学生亲手体验传统文化的韵味，同时掌握基础的手工技能，以此培养他们的劳动兴趣、动手能力和创新精神。鉴于小学生好奇心旺盛、创造力强，本课将注重激发学生兴趣，通过生动讲解与示范，引导学生积极参与。

根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，学习制作木艺存钱罐这一劳动课程，对学生来说具有必要性与深远意义。它不仅能锻炼学生的动手能力与创造力，还能培养勤俭节约的好习惯。在制作过程中，学生将体验劳动的艰辛与乐趣，学会珍惜资源，懂得感恩与回馈。同时，木艺存钱罐的制作也是一项跨学科的学习活动，融合了数学、美术等多个领域的知识，有助于提升学生的综合素养。

《义务教育课程标准（2022年版）》明确指出，小学劳动课程应注重学生的实践操作、体验学习和创新能力的培养，强调劳动教育的综合性、实践性和开放性。这要求劳动课程不仅要传授基本的劳动知识和技能，还要关注学生的情感态度和价值观的引导，促进学生全面发展。当前，小学生在劳动教育方面普遍存在着动手能力不足、劳动意识淡薄等问题。部分学生由于家庭环境或社会因素的影响，缺乏参与家务劳动和社会实践的机会，导致对劳动的认识不够深刻，缺乏必要的劳动技能和劳动习惯。因此，在小学阶段加强劳动教育，特别是通过有趣的劳动课程激发学生的劳动兴趣，显得尤为重要。

《义务教育课程标准（2022年版）》明确指出，劳动课程应成为中小学的一门独立课程，旨在通过丰富多样的劳动实践活动，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。对于小学生而言，劳动课程不仅要注重基础劳动技能的传授，还要关注学生在劳动过程中的情感体验和价值认同。学情分析显示，当前小学生普遍缺乏足够的劳动实践机会，对劳动的认识和体验相对有限。部分学生可能因缺乏实践经验而在劳动中显得生疏或抵触。然而，小学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。因此，在劳动课程中，应注重激发学生的兴趣和积极性，通过生动有趣的实践活动，引导他们主动参与、乐于实践。

结合《义务教育劳动课程标准(2022年版)》与小学学生学情，学习科技“双翼机”匠心制作劳动课具有必要性和重要意义。该课程不仅能让学生掌握基本的制作技能，还能培养他们的创新思维和实践能力。通过动手制作双翼机，学生能深入理解科技原理，锻炼动手能力和团队协作精神。同时，该课程有助于学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，符合《义务教育劳动课程标准》的要求。对于小学生来说，这样的劳动课既能激发学习兴趣，又能为未来的学习和生活打下坚实的基础。